（撰稿：董子莲；编辑：王晓倩；审核：毛焱）为深化旅游管理专业硕士研究生（MTA）对旅游目的地利益相关者理论的实践认知，提升研究生运用理论框架剖析复杂文旅场景的能力，2026年6月21日下午，公司王晓倩老师带领2025级MTA研究生前往武汉市江夏区五里界童周岭村小朱湾，开展了“旅游目的地开发与管理”课程“利益相关者”专题的实践教学。

本次实践教学严格遵循“理论预设-田野验证-理论反思”的研究生教学逻辑。行前，课程已系统讲授利益相关者理论的核心框架，引导员工界定旅游目的地利益相关者的判断标准，辨析不同利益相关者的角色、诉求及其相互关系，并思考这些关系在目的地不同发展阶段中的动态演变。课程着重强调“避免零和博弈、追求非零和博弈”的可持续发展理念，引导员工在调研中关注各方利益冲突的深层结构与协同治理的可能路径。在此基础上，员工需要围绕政府管理部门、旅游企业、社区居民、旅游者等核心利益相关者，分别设计差异化的

访谈提纲与观察维度。

在调研过程中，王晓倩老师带领员工实地踏勘了小朱湾的村落游览线路与空间布局，走访了多家本土农家乐与特色民宿，重点考察了“田肆集”非遗工坊等新兴文旅业态的运营模式与利益联结机制。王晓倩老师尤其注重在现场引导员工将理论框架与田野观察进行对照，如：理论预设中各利益相关者的角色与诉求，在实践中发生了怎样的偏移与重构？不同利益相关者之间的互动关系，在小朱湾从“空心村”到“示范村”的演变历程中经历了怎样的动态调整？乡村旅游目的地的可持续发展，如何在多方利益的博弈与协同中寻得平衡？这些问题引导研究生跳出“理论套案例”的浅层思维，而进入“理论对话实践”的深层反思。

通过本次实践教学活动，研究生们不仅在实践中深化了对利益相关者理论的理解，更在真实而复杂的乡村文旅场景中提升了田野调研、问题诊断与理论分析能力，也为学院深化“理论-实践-反思”三位一体研究生培养模式，以及推进产教融合与案例教学积累了宝贵经验。